立即注册 找回密码

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 1726|回复: 73

班级生活故事分享2016年上

  [复制链接]

9

主题

71

帖子

245

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
245
发表于 2016-6-21 07:03:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
我们每天和孩子生活在一起,故事就是我们全部的教育生活,期待您分享精彩瞬间,让美好停留……老师们,您可以上传你的班级生活故事,也可以点赞、飘过、踩……
回复

使用道具 举报

0

主题

9

帖子

42

积分

新手上路

Rank: 1

积分
42
发表于 2016-6-21 11:03:43 | 显示全部楼层
初夏,引发的一场人蚊大战
无锡市梅村中心幼儿园 中心小(1)班
初夏来临,天地间又增添了许多美妙的声音,如青蛙的歌唱声、蜜蜂的劳作声……这些声音似乎在合奏着一首夏天的歌曲,与孩子们一起,是那么动听,那么有生机。但美好的生活总是有它的另一面才会显得更加精彩,如班级里挥之不去的蚊子。我们教室身处一楼,外面的绿化就成了很多蚊子栖息的场地。就这样一场与蚊子的较量就此开始……
不速之客之意外收获
“老师,你看我中毒了,手上有几个大包!”小丁在起床后就把小手露出来给我看。听到小丁说得话后,孩子们纷纷看看自己小手臂,“老师我也有!”“老师,我脚上有一个!”••••••看着孩子们手上、脚上的蚊子包,我们不禁心疼起来。但是在感性之后,我们理智的告诉孩子们“这不是中毒,这是被蚊子咬了,因为我们教室在一楼,所以蚊子也特别多,再加上小朋友身上很香,所以蚊子更喜欢来叮我们小朋友了!”“哼!蚊子真讨厌!我不喜欢蚊子!”铭铭皱着两条小眉毛生气的说。孩子们听到铭铭这么一说,也都纷纷说“我也不喜欢蚊子!”“我们一定要消灭它们!”我又问孩子们“那你们觉得应该怎样对付蚊子呢?”铭铭又用疑惑的小眼神看着我,歪着小脑袋说“对啊,怎么办呢?”
显然,孩子们对于这些不速之客们非常的不喜欢。没想到孩子们对蚊子反应那么大,于是我们决定让孩子们先了解蚊子。
知已知彼之百战不殆
俗话说的好“知彼知己百战不殆”,为了能让孩子们最终战胜蚊子,我们给孩子上了一节《蚊子》的科学课。
首先我们和孩子们先一起了解蚊子,知道蚊子喜欢什么,在被蚊子咬后,皮肤上的包为什么会鼓起来。接着我们又为了让孩子们更多的了解蚊子怕什么,可以有哪些办法来对付蚊子,特地发了一张调查表。
第二天小予高兴的跑来跟我们说“老师,今天蚊子肯定不会来咬我了,我妈妈给我贴了驱蚊贴,她说这个可以打败蚊子!”过了一会儿小玄也走过来,举着一个粉色的瓶子,用甜甜的声音说“老师,这个是驱蚊水,只要喷在身上,蚊子就不敢来!我昨天试过了,真的呢,没有被蚊子咬!”
看到孩子们这么兴致勃勃地想着“打败”蚊子的办法,我又让其他孩子们说说还有哪些办法。“老师,其实蚊子害怕很多虫子的,蜘蛛、壁虎、蜻蜓都可以的,我们可以捉点放在教室里!”嘉嘉认真地说着。“对啊,可是我们去哪里找些虫子啊?”轩轩似乎质疑的问着。“我们可以画,画了贴在墙壁上吓唬蚊子!”辰辰说到。最后我们决定除了在身上做一些预防措施外,我们准备画一些蚊子的“天敌”然后贴在墙上。
兴趣是最好的老师。对于这些“不速之客”们,孩子除了讨厌更多的对它们也产生了兴趣。从发现“敌人”到了解“敌人”最后想办法“攻敌”,孩子们都全程参与其中。
化险为夷之扬长避短
不知道是我们的措施起了作用,还是蚊子真的怕了我们画的益虫,这几天明显比前几天好了很多。一天午睡时鸣鸣边看自己画的蜘蛛,便和旁边的小逸说到:“可是我看的书上说:“蜘蛛是一种有毒的害虫,我们要远离他的。”小逸听到了也说:“恩恩,我妈妈也说,蜻蜓还会咬人呢?”这样的一句对话,一时间把安静地午睡室又弄的沸腾起来。在安抚孩子入睡后,我就在想到底用什么方式来告诉孩子们每样事物都有它的两面性。直接说教的话孩子们听听可能就完了,间接引导孩子们明白,可能他们会铭记在心,并更有利于他们健康成长。
起床后,孩子们吃好点心有的在看书,有的在和旁边的小伙伴聊天,我坐在他们旁边说:“请一个小朋友来给我们讲故事好不好,你们觉得请谁讲呢?”“请胡嘉逸讲吧,她讲的故事很好的。”小宇说。小逸的故事讲完后,大家给予了热情地掌声。“请一个小朋友来唱歌,请谁呢?”孩子们一起说请王雨辰。王雨辰的一首“七色光”结束后,孩子们给她竖起了大拇指。
通过这次活动,孩子们似乎明白了“昆虫就像我们小朋友一样,有自己的长处,也有自己的不足,我们小朋友也是这样,有让人值得学习的地方也有需要努力的方向。蜘蛛有毒,但是蜘蛛的丝网可以用来捕捉蚊子,蜻蜓虽然有时候会咬人,但它们会帮助我们除掉蚊子。”
在我不经意的安排下,孩子们好像从中吸取了道理,辰辰也立刻表示:我要继续唱好我的歌,也要努力学习讲故事,像小逸一样好!”
以往夏天的记忆就是和孩子一起驱赶蚊子,对他们又厌恶又无奈,更多的只有埋怨,和孩子们演绎的这场人蚊大战,没有了埋怨,没有了无奈,更多的是一颗积极向上的心,这就是班级生活的魅力所在。让班级生活成为孩子成长的阶梯,成为孩子们成长的力量!
回复 支持 4 反对 0

使用道具 举报

6

主题

32

帖子

120

积分

注册会员

Rank: 2

积分
120
发表于 2016-6-21 07:44:01 | 显示全部楼层
                                                                                              当等待变成期待......
                                    
   一、“云南之旅”——憧憬,等待
   3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日”。为了培养幼儿的爱心,帮扶留守儿童,情系灾区幼儿快乐成长,我们“梅梅邮政”开展了“情系贫困小伙伴 梅梅邮政送温暖”的暖心活动。
   前期,我利用视频等方式带领孩子们认识了云南省文山州丘北县曰者镇出水寨村的孩子们,给他们看了他们的生活条件,看着云南小朋友一张张脏脏的小脸,拿着破旧书本却仍然认真读书的样子,可以感觉到孩子们的诧异与同情。我顺势告诉孩子们:“他们都是留守家庭的孩子,父母都在外地打工,都是爷爷奶奶照顾他们的。又不能好好上学,又见不到爸爸妈妈。”“那让他们的爸爸妈妈回家看他们啊?”奇奇说到,“可是他们要赚钱啊,没有办法回家。”我给他们解释道,让孩子们了解什么是贫困。这个时候,孩子们纷纷提出请求,要帮助他们。于是大四班的小朋友们在老师与家长的协助下,为他们邮寄书籍、衣服、玩具之类的物品。亲自给他们写信,要跟他们成为书信朋友。不仅要在物资方面帮助他们,还要与他们长期联系,在情感上鼓励他们。
活动当天,有的孩子和家长一起将提前准备好的闲置衣服和崭新的学习用品进行分拣,打包;有的孩子则和家长志愿者一起制作爱心心愿卡、画祝福信。一张张彩色的心愿卡上满满的都是孩子们对留守儿童的关爱。打包好包裹,孩子们将装有卡片的信交给邮政局阿姨,阿姨一一过秤,告诉他们需要贴多少钱的邮票。在老师和家长志愿者的协助下,孩子们将邮票贴到信封上,投入邮筒。云南的小朋友们,你们一定要给我们回信啊!
    二、“书信之谜”——焦急,等待
时间一天天的过去了,孩子们在学习之余等待着云南小朋友的回信。可是,随着时间的流逝,孩子们的等待越发焦急,每天早上都会问:“老师,云南的小朋友回信了吗?”“他们喜欢我们寄过去的东西吗?”“难道是我们的信还没有寄到?”伴随着孩子的抛出的一个个问题,生成活动小问号——《我们的信到哪儿了》就自然生成了。经过孩子们的激烈讨论,他们猜想:可能是因为云南太远了,所以他们还没有收到;可能是我们的东西太多了,所以送得比较慢;可能他们已经给我们回信了,只是我们没有收到而已;又可能他们没钱买信封邮票,哎,我们当时应该寄一些过去的;甚至云南根本没有邮局,所以买不到信封邮票,不能寄回信......各种各样的猜想浮水面,有着这些猜想,孩子们一下安了心继续等待着......
又过了几个星期,这一天,我们正将活动照片整理,准备布置环境时,一旁的豪豪大声说:“老师,这是云南小朋友给我们寄来的照片吗?”豪豪的喊声吸引了一大堆孩子的围观,“真的吗?真的吗?让我看看让我看看。”更多的孩子围了上去。我赶紧跟孩子们解释,这是我们当天活动的照片,云南朋友的回信,我们还没有收到。一张小小的照片又在孩子们心里激起了浪花,怎么还有没回信?更有孩子出现了消极的想法,难道是云南的小朋友不想和我们做朋友吗?
三、“小学之行”——转移,期待
看着孩子们焦急的样子,以及孩子们消极的想法,难道云南的朋友们真的不
能够回信了吗?我们尝试与云南的杨校长联系,经过几天的电话、微信联系,我们终于知道,原来云南的朋友们正在忙碌着搬新的校区,还没能及时打开我们寄过去的书信与物资。这个结果对于孩子们来说无疑是失望的,看着孩子们一张张懊恼的脸蛋,我们能做的也是极力给予安慰了。
正值“准备上小学啦”主题活动,参观小学的活动让孩子们从失望中慢慢走了出来,孩子们在小学认识了五(8)班的哥哥姐姐,哥哥姐姐还给孩子们写了名片呢,这张小小的名片可在我们大四班刮起了一阵热风,孩子们开心地说:“我的哥哥朋友名字是曹翔,我认识这两个字。”“我的姐姐朋友名字是蔡依莲,她是实验小学五(8)班的”.......孩子们通过一张小小名片就知道了哥哥姐姐的信息。“老师,我们可以给哥哥姐姐写信吗?我们已经有了哥哥姐姐的名字地址了啊!”  梦钒大声地说。是啊,孩子们在给云南小伙伴寄信的时候就没能收到回信,为什么我们不能给小学的哥哥姐姐写信呢?不仅能让孩子满足收信的期望,还能让孩子更了解小学生活,这不是两全其美吗!于是,给哥哥姐姐的一封信——《准备上小学啦》活动又自然生成了。孩子们将对于小学的疑问画在调查表上,还加上了一张自己地址名字的字条,塞进信封,周末和爸爸妈妈一起将信件投入邮筒,心里默默地期待:“哥哥姐姐,你可一定要给我回信啊!”
过了一个星期,孩子们期待的回信终于来啦。打开信封,看着自己画的调查表上本来空着的地方被哥哥姐姐的答案填满,好像自己的心被填满了一样。那洋溢着幸福的小脸,才是孩子最纯真的表现吧。孩子们不仅解开了对小学的疑虑,还成功交到了小学的书信朋友,孩子们期待的事情终于成真啦!更惊喜的是,小学的哥哥姐姐亲自来到了我们大四班,这可是书信朋友之间的第二次见面啦!哥哥姐姐给孩子们介绍小学的各种活动,回答了孩子们的各种问题。
    回顾整个“云南之旅”活动历程,孩子们在等待等待的过程中,慢慢淡忘了这次活动的意义,或许只能记得我们帮助过云南的小伙伴们了。但是又一次的邮寄活动又勾起了孩子们的回忆,两次活动联系起来,孩子们又展开了热烈的讨论。“我的哥哥朋友给我写信了,他还问我喜欢吃什么东西,要是云南的小伙伴也给我回信,我就有两个书信朋友了。”“我们在等等啊,说不定就快寄来了。”“如果等我长大了还没收到我就去云南找他们。”孩子的话是那么纯粹那么天真,可未来的事情谁又说得准呢?就让这个不完美的结局继续延续,孩子们的等待一定会变成新的期待,有了新的期待,孩子们在成长过程中就会收获更多更多的幸福和惊喜!
回复 支持 1 反对 0

使用道具 举报

8

主题

30

帖子

118

积分

注册会员

Rank: 2

积分
118
发表于 2016-6-21 08:34:17 | 显示全部楼层
                                                                                    联动的区域,自主的空间
      每天的区域游戏一直是孩子们的最爱,因为在这短短的几十分钟里,孩子们相对是自主的、自由的,他们可以自己选择要玩的区域,还可以自主选择要玩的材料和内容。不过在以往的区域游戏时,区和区之间是相对封闭的,不同区域内幼儿的互动少之又少。
本学期在课程游戏化理念的指导下,我们尝试打开各个区域的大门,鼓励幼儿进行区域间的联动游戏。这一想法的得来还得从“娃娃家”的一个小故事说起。
      片段一:送快递
      我们班有两个社会性区域——“甜心小屋”和“Baby小屋”,这是两个平行的区域,开学初我们将这两个区域进行了改变,在原有的基础上扩大空间,丰富游戏材料。
有一天,在“甜心小屋”的霖霖拿起电话机拨通了对门“Baby小屋”的电话,“喂,有人在吗?”浩浩听到了急忙接起电话,“有人的,有人的,请问有什么事吗?”“你们家的快递到了,要不要给你们送来?”霖霖兴冲冲说道,浩浩回答:“好的,你送来吧!”挂完电话,霖霖拿起一个纸盒来到了旁边的“Baby小屋”,把“快递”送给了浩浩,然后开心地回到了自己的区域里。
     “送快递”事件只是一个开始,在这之后,孩子们还自主进行了“送水果”、“送饮用水”、“送花”等游戏,孩子之间的互动也在游戏的过程中逐渐增多,娃娃家游戏因此变得越来越有趣了。
      我们的思考:
      一个小小的电话机成为了两个娃娃家联动游戏的纽带,可见材料在联动游戏中有着举足轻重的作用。在今后的区域游戏中,如何根据幼儿的兴趣和需要,不断调整、丰富区域材料和内容,是我们应该要思考的。
      片段二:去野餐啦!
    “吴风糕团店”是我们班级的特色区域,在“糕团店”里最常见到的场景就是孩子们拿着彩泥,各做各的点心,孩子间甚少发生有意义的互动。
在某一天的早晨,大事件发生了。原本在“糕团店”里制作点心的馨语对坐在一旁的萌萌说,“我们去野餐吧!”两个人一拍即合,开始准备野餐的物品,她俩搜罗来了篮子、包装盒以及饺子、甜甜圈等点心,然后开心地拎着篮子走出了“糕团店”,来到娃娃家旁的空桌子上,一边摆放东西,一边吆喝着,“野餐喽,野餐喽,大家一起来野餐!”娃娃家的小朋友也被她们的吆喝声吸引了过来,“我们也可以来野餐吗?”在“娃娃家游戏的芸芸问,馨语一口答应了。接着芸芸也回到娃娃家准备了很多水果,并且烧了几盘小菜,一起加入了野餐的队伍。其他小朋友见状,纷纷放下手里的操作材料,自发地围坐到两张空桌子旁,有说有笑地开始野餐,大家快乐地品尝着娃娃家烹饪的小菜,分享着“糕团店”的点心。一个野餐游戏,孩子们在一起玩了半个小时也不觉得乏味,看得出来孩子们对这样自主的、联动的游戏十分感兴趣。
      我们的思考:
      野餐游戏是幼儿生活经验的迁移,孩子们在游戏过程中自主地扩大了游戏的空间,吸引了更多其他区域的孩子加入到游戏中来。游戏的空间扩大了,游戏的内容也丰富起来。这时,教师不再是传统意义层面上的游戏的指导者,而成为幼儿游戏的支持者和引导者 ,在游戏过程中,教师主要工作就是观察并记录。作为观察者,如何敏锐捕捉幼儿游戏过程中的闪亮点,是我们要进一步学习的。
      片段三:定做生日蛋糕
      有了之前的“甜头”,接下来的区域游戏时间,作为老师我们尝试大胆放手,在一旁观察孩子们进行自主游戏。“糕团店”内每天都是一副繁忙的景象,有时孩子们会三五成群计划去“野餐”,有时他们会自己组织开一个“烧烤派对”,有时他们还会分角色扮演厨师和售货员去叫卖自己的制作的各类糕点……
      一天,在“甜心小屋”玩的涵涵准备给晨晨过生日,可是缺一个生日蛋糕,涵涵灵机一动,他来到“糕团店”对正在做糕点的小熔说道:“今天晨晨过生日,我们需要一个生日蛋糕。”涵涵四下看了看,从“糕团店”包装区拿了一个圆铁盒递给小熔,“一会把蛋糕装在铁盒里,不要忘记哦!”小熔欣然接下了这个“订单”,开始忙碌起来。涵涵则回到娃娃家开始准备饭菜。过了一会,涵涵来取蛋糕了,这时小熔也快制作好了,她问涵涵,“请问需要蜡烛吗?”涵涵点点头,说着小熔将一根树枝(我们投放的田横头材料)折成一小段一小段插在蛋糕上,“好了,完成了!”她高兴地拍起手来,涵涵取走了蛋糕回到娃娃家开始给晨晨庆祝生日,庆祝过后大家还一起分享了蛋糕。
孩子的创造力、想象力是成人不可估量的,孩子们自发的游戏越来越多。渐渐地,其他区域的孩子也不再满足于仅仅在自己的区域内游戏,他们也开始“走出去”了。
     我们的思考:
     这样联动的区域游戏激发了孩子的想象力和创造力,也促发了幼儿之间的互动,幼儿在与同伴的自在交往中,学会了生活经验的迁移,学会了相互合作,和睦相处,让区域游戏重新焕发了生机。如何让孩子在这样联动的游戏中获得更多直接、有效的经验,享受区域游戏的乐趣,是我们接下来要思考的。
      学期即将结束,但我们的故事还未完待续,期待在下学期有更精彩的故事发生。
回复 支持 1 反对 0

使用道具 举报

0

主题

13

帖子

54

积分

注册会员

Rank: 2

积分
54
发表于 2016-6-21 07:54:54 | 显示全部楼层
每一个小小的故事都蕴藏着点点滴滴的幸福、快乐,生动灵活的再现着我们一线老师与孩子们的生活,每一个独特的视角都告诉我们,只要用心捕捉,与孩子生活中的那些微不足道的镜头,都有可能成为一道独特的风景,愿我们始终保有一颗童心,与孩子一起漫步成长路。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

18

帖子

82

积分

注册会员

Rank: 2

积分
82
发表于 2016-6-21 08:22:03 | 显示全部楼层
孩子在园的每一天都有不同的故事上演,作为一位和孩子朝夕相处的老师,要用心去聆听发生在孩子身上的每一个故事,善于捕捉,善于引导,让孩子的每一天都精彩纷呈!
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

10

帖子

50

积分

注册会员

Rank: 2

积分
50
发表于 2016-6-21 08:22:32 | 显示全部楼层
通过一个个简单的小故事,不难看出每一位孩子与老师之间的亲情、爱情、友情,相信在这样的班级生活中,“人事相善”将会得到最完美的体现。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

21

帖子

82

积分

注册会员

Rank: 2

积分
82
发表于 2016-6-21 08:31:05 | 显示全部楼层
每个生动故事的背后都藏着真、善、美,这就是我们的生活,这就是我们的教育。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

18

帖子

84

积分

注册会员

Rank: 2

积分
84
发表于 2016-6-21 08:33:16 | 显示全部楼层
每个孩子都是独立的个体,他们有自己感兴趣的事想做的事,我们要做的就是放手,放手让孩子自己的探索,做一做“懒老师”,最后你会发现孩子给你的惊喜真是源源不断的,孩子的惊喜是永远都用不完的。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

17

帖子

78

积分

注册会员

Rank: 2

积分
78
发表于 2016-6-21 08:42:48 | 显示全部楼层
孩子们的情感认知是不断进步的,他们对探索世界的需求是源源不断的,我们要做的就是给孩子们提供属于他们的一片天,让他们尽情的演绎属于他们的美好的故事。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

21

帖子

132

积分

注册会员

Rank: 2

积分
132
发表于 2016-6-21 08:51:10 | 显示全部楼层
和孩子们在一起,每天都会上演不同的故事,只要我们做个有心人,我相信这样的故事会很精彩,而孩子们每天生活在这样的故事里会很幸福、很快乐。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

美图秀秀|无图版|小黑屋|Comsenz Inc.  

GMT+8, 2019-7-16 17:03 , Processed in 0.581956 second(s), 27 queries .

Powered by Discuz! X3.2 © 2001-2015 Comsenz Inc & MCYJ

快速回复 返回顶部 返回列表